Competencias básicas: Una visión desde el área de las ...

Competencias B Sicas Una Visi N Desde El Rea De Las -ppt Download

  • Date:26 Jun 2020
  • Views:79
  • Downloads:0
  • Size:9.40 MB

Share Presentation : Competencias B Sicas Una Visi N Desde El Rea De Las

Download and Preview : Competencias B Sicas Una Visi N Desde El Rea De Las

Report CopyRight/DMCA Form For : Competencias B Sicas Una Visi N Desde El Rea De Las


Transcription:

Competencias b sicas Una visi n desde el rea delas matem ticas Jes s Fern ndez Dom nguez IEDAJos Mu oz Santonja IES Macarena.
Qu se pretende con la inclusi nde las competencias Preparar a los alumnos para la vida adulta esdecir dotarlos de herramientas que les sean tilesen el futuro tanto en el mbito personal social .
laboral como en el desarrollo de aprendizajesposteriores Impulsar el desarrollo econ mico y social deEuropa teniendo como base esta alfabetizaci n masiva de la ciudadan a .
Aunque la adquisici n deconocimientos espec ficos esimportante a lo largo de la etapaescolar c mo se aplicar n estosen la vida adulta depende.
fundamentalmente de la adquisici nde unas destrezas m s amplias OCDE PISA 2003 Una definici n breve y clara decompetencia .
Capacidad de usar elconocimiento en contexto parahacer frente a situacionesproblem ticas utilizando lasherramientas adecuadas en cada.
caso 3 2 ideas clave El desarrollo de lacompetencia matem tica Jes s M Go i Editorial Grao 2008 Ocho competencias Comunicaci n lig stica .
Matem tica Conocimiento e interacci n con el mundo Tratamiento de la informaci n y competencia Social y ciudadana Cultural y art stica .
Aprender a aprender Autonom a e iniciativa personal Social y ciudadana Comprender la realidad social en que se vive cooperar convivir y ejercer la ciudadan a.
democr ticamente Participar tomar decisiones elegir c mo comportarseen determinadas situaciones y responsabilizarse delas elecciones y decisiones adoptadas Autonom a e iniciativa personal.
Ser responsables perseverantes conocerse a s mismo y tener autoestima Ser creativos autocr ticos Saber elegir responsablemente calcular riesgos afrontar problemas aprender de los errores y asumir.
Cultural y art stica Conocer comprender apreciar y valorar cr ticamentelas distintas manifestaciones culturales o art sticas Saber emplear algunos recursos propios de laexpresi n art stica para realizar creaciones.
personales Aprender a aprender Continuar aprendiendo de manera eficaz y aut nomauna vez finalizada la etapa escolar Ser consciente de los conocimientos adquiridos y estar.
motivado para afrontar nuevos aprendizajes Saber utilizar de forma adecuada estrategias yt cnicas de estudio fuera ya de la etapa escolar Direcciones interesantes sobreCompetencias.
Competencias en general http www hezkuntza ejgv euskad... 0 curriculum berria es 5495 ad... Competencia matem tica http revistas um es educatio a... .
competencias se puedendesarrollar oevaluar coneste tipo de.
ejercicios Algunos consejos pr cticos paraelaborar materiales Mirar la realidad tanto la del alumno como lapropia con grandes dosis de curiosidad.
did ctica Estar atentos a las noticias de los medios decomunicaci n los anuncios y ofertas de lapublicidad el dise o de los objetos formas de los edificios .
Abarcar m s de un n cleo de contenidos y poneren acci n varias competencias Lo que implicafacilitar la fusi n de ambos elementos del curr culo Trabajar cooperativamente entre los miembros.
del claustro Tareas multidisciplinares Elaboraci n conjunta de criterios para evaluar lascompetencias tareas Medalla de oro Para empezar estiramientos.
La Alameda de H rcules Geogebra Mosaicos Un poco del Smart es t Comentario de texto matem ti Cu nto mide el reaco Sketchup Glosario de Wiris.
Calidad de vida Uso did ctico del blog Ciudades geom tricas L nea de tiempo Reciclando ecuaciones Mapa matem tico Gr ficas energ ticas Conclusiones.
Materiales digitales Matem ticas y De qu trata el v deo Sabes el nombredel atleta En d nde se celebr la carrera .
Desde tu punto de vista hay matem ticasen este video y m s concretamente geometr a Por ejemplo cu ntas zancadas da elatleta cu l es aproximadamente la.
longitud de cada zancada cu ntomide una zancada tuya cu ntospasos tuyos son necesarios para Cu ntas hacer 100 zancadas.
metros da el atleta en unsegundo qu distancia recorre enese tiempo qu opinas de estos Puntuaciones mediciones yclasificaci n en el deporte f tbol .
tenis motor baloncesto Estad sticas Geometr a medidas formas ytama os de los recintos deportivos Salud y deporte .
Medios de comunicaci n publicidady deporte Drogas marcas progreso social Historia de las Olimpiadas Evoluci nde las ciudades sedes .
La Alameda de MOSAICOS Mosaicos semirregulares Mosaicos del Alc zar M C Escher.
MOSAICOSSEMIRREGULARES MOSAICOS DEL ALC ZAR MOSAICOS DEL ALC ZAR MOSAICOS DE ESCHER.
MOSAICOS DE ESCHER COMENTARIO DE TEXTO MATEM TICOSi miras a tu alrededor observar s que la naturaleza est llena de formasgeom tricas Seguro que has visto el arco iris cientos de veces tan bonito tan rom ntico El.
arco iris es s lo un peque o ejemplo de la presencia de las formas geom tricas enla naturaleza Hay muchas m s y algunas han inspirado teor as matem ticasimportantes Por ejemplo te has fijado en la cantidad de simetr as que aparecenen la naturaleza Empezando por tu propio cuerpo hay un eje vertical respecto delcual el cuerpo se distribuye bastante sim trico Esa simetr a es fundamental para.
darnos estabilidad y equilibrio al movernos Lo mismo le sucede a los p jaros lasmariposas etc Si no tuvieran esa simetr a perfecta que nosotros hemos imitadoen los aviones no podr an volar Has visto alguna vez un panal Las abejas son unas magn ficas constructoras dehex gonos Y por qu precisamente hex gonos Hay solamente tres pol gonos.
regulares con los que se puede hacer un mosaico plano el tri ngulo equil tero elcuadrado y el hex gono regular De los tres el que almacena mayor superficie conel mismo per metro es el hex gono As que las abejas est n aprovechando alm ximo la superficie del panal para que les quepa la mayor cantidad posible deAdaptado del libro P ngame un kilo de Matem ticas de Carlos Andradas Heranz Ed SM.
COMENTARIO DE TEXTO MATEM TICO1 Lee el primer p rrafo del siguiente art culo Sobre qu crees quetratar el texto completo 2 Qu sabes t acerca del tema Has o do alguna vez hablar deesa relaci n .
3 A continuaci n lee el segundo p rrafo del art culo Hay algunaspalabras que no conozcas Escr belas Puedes comprender el textosin necesidad de buscar su significado 4 Seguidamente lee el ltimo p rrafo Escribe las palabras quedesconozcas A partir del sentido del texto puedes deducir cu l es.
su significado de esas palabras desconocidas 5 Busca en un diccionario el significado de las palabras quedesconoc as y relee el texto Ha cambiado el sentido del texto conesta segunda lectura Por qu 6 Resume en una frase corta la idea fundamental del segundo.
p rrafo del art culo Haz lo mismo para el tercer p rrafo COMENTARIO DE TEXTO MATEM TICO7 Escribe un t tulo para ese texto completo formado como m ximopor diez palabras 8 Escribe ejemplos de otras formas geom tricas que aparezcan en la.
naturaleza indicando con qu elementos se relacionan 9 Describe con tus palabras qu es la simetr a Nombra objetos de lanaturaleza que tengan esa caracter stica 10 El arco iris qu figura geom trica representa qu otroselementos de esa figura geom trica conoces .
11 Qu es un pol gono regular Dibuja los tres pol gonos regularesde los que se habla en el texto de la forma m s precisa posible 12 De los pol gonos no regulares hay alguno con el que se puedahacer un mosaico que cubra el plano sin dejar huecos En casoafirmativo indica cu l .
Medalla de Qu grande es mi campo Qu grande es mi campo Qu grande es mi campo Un poco del Smart es.
A qu se refiere el anuncio Qu parte del recortable es el 20 A simple vista crees que es el 20 Comprueba si es el 20 Qu podemos hacer para asegurarnos de que es el.
Cu ntos lados se ven SketchUp m s Geogebra Sin embargo se mueve Dando vueltas Geogebra MATERIALES DIGITALES.
Materiales de la Junta de Andaluc apara ense anza a distancia ysemipresencialhttp www juntadeandalucia es e... ente materiales .
Reciclando ecuaciones Gr ficas energ ticas Glosario de Wiris Ciudades geom tricas Calidad de vida.
Uso did ctico del blog algomasquenumeros blogspot com Nature by numbers Uso did ctico del blog Paradojas falacias y otros juegos l gicos.
L nea del tiempo Mapa matem ticoMatem ticas en el mundo MATERIALES DIGITALES PARA PRESENCIAL MATERIALES DIGITALES PARA PRESENCIAL.
MATERIALES DIGITALES PARA PRESENCIALEjemplos de tareas Tema de n meros Tema de notaci n cient fica Tema de sucesiones.
Evaluar competencias Obtenerimplicapruebas el alumno no s lo debe saber sino que debesaber hacer y aplicar en un determinado contexto Elaborar criterios de evaluaci n normas de actuaci n que.
permitan la valoraci n de las mismas Cada competencia debedisponer de los suyos Proponer tareas evaluamos lo que observamos lo realmenteobservable no es la competencia sino la acci n o acciones que serealizan para resolver la tarea que se propone con la intenci n de.
valorar la competencia Identificar las competencias que est n implicadas en la tarea ydefinir criterios de evaluaci n que permitan valorar su nivel dedesarrollo Disponer de instrumentos y estrategias viables de observaci n .
para que el profesorado disponga de la informaci n que dichoscriterios aportan sobre el grado de desarrollo de las competencias Mirar la realidad, tanto la del alumno como la propia, con grandes dosis de “curiosidad didáctica”. Estar atentos a las noticias de los medios de comunicación, los anuncios y ofertas de la publicidad, el diseño de los objetos, formas de los edificios. Abarcar más de un núcleo de contenidos y poner en acción varias competencias.

Related Presentations