PEMBELAJARANRino Desanto06 24 20 Pemb PKn di SD 1Belajar adalah perubahan yang relatifpermanen dalam perilaku atau potensi perilaku.
sebagai hasil dari pengalaman atau latihanyang diperkuat Belajar merupakan akibat adanya interaksiantara stimulus dan respon Seseorangdianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat.
menunjukkan perubahan perilakunya Menurutteori ini dalam belajar yang penting adalahinput yang berupa stimulus dan output yangberupa respon 06 24 20 Pemb PKn di SD 2.
PembelajaranPembelajaran adalah proses interaksi pesertadidik dengan pendidik dan sumber belajar padasuatu lingkungan belajarTiga teori telah ditawarkan untuk menjelaskan.
proses di mana seseorang memperoleh polaperilaku yaitu teori pengondisian klasik pengondisian operant dan pembelajaran06 24 20 Pemb PKn di SD 3 Pembelajaran.
Pengondisian klasikIvan Pavlov ahli fisiolog dari Rusi yangmemperkenalkan Teori Pengondisian KlasikPengondisian klasik adalah jenis pengondisiandi mana individu merespons beberapa stimulus.
yang tidak biasa dan menghasilkan responsbaru 1 Teori ini tumbuh berdasarkaneksperimen untuk mengajari anjingmengeluarkan air liur sebagai responsterhadap bel yang berdering dilakukan pada.
awal tahun 1900 an oleh seorang ahli fisologRusia bernama Ivan Pavlov 06 24 20 Pemb PKn di SD 4 PembelaajaranPengondisian operant.
Pengondisian operant adalah jenispengondisian di mana perilaku sukarela yangdiharapkan menghasilkan penghargaan ataumencegah sebuah hukuman Kecenderunganuntuk mengulang perilaku seperti ini.
dipengaruhi oleh ada atau tidaknya penegasandari konsekuensi konsekuensi yang dihasilkanoleh perilaku 1 Dengan demikian penegasanakan memperkuat sebuah perilaku danmeningkatkan kemungkinan perilaku tersebut.
diulangi 06 24 20 Pemb PKn di SD 5 PembelajaranPembelajaran sosialPembelajaran sosial adalah pandangan bahwa.
orang orang dapat belajar melalui pengamatandan pengalaman langsung Meskipun teoripembelajaran sosial adalah perluasan daripengondisian operant teori ini berasumsibahwa perilaku adalah sebuah fungsi dari.
konsekuensi teori ini juga mengakuikeberadaan pembelajaran melalui pengamatandan pentingnya persepsi dalam pembelajaran06 24 20 Pemb PKn di SD 6 Kewarganegaraan.
Pengertian strategi dalam pembelajaran adalahsuatu prosedur yang digunakan oleh guru dalamproses pembelajaran sebagai sarana untukmencapai tujuan pembelajaran yang telahditetapkan .
06 24 20 Pemb PKn di SD 7 Kewarganegaraan1 Persatuan dan Kesatuan bangsa meliputi hiduprukun dalam perbedaan cinta lingkungan kebanggaan sebagai bangsa Indonesia sumpah.
pemuda keutuhan Negara Kesatuan RepublikIndonesia partisipasi dalam pembelaan negara sikap positif terhadap Negara Kesatuan RepublikIndonesia keterbukaan dan jaminan keadilan 2 Norma Hukum dan Peraturan meliputi tertib.
dalam kehidupan keluarga tata tertib di sekolah norma yang berlaku di masyarakat peraturan peraturan daerah norma norma dalam kehidupanberbangsa dan bernegara sistim hukum danperadilan nasional dan hukum dan peradilan.
internasional 06 24 20 Pemb PKn di SD 8 Kewarganegaraan3 Hak Asasi Manusia meliputi hak dankewajiban anak hak dan kewajiban anggota.
masyarakat instrumen nasional daninternasional HAM pemajuan penghormatan dan perlindungan HAM 4 Kebutuhan Warganegara meliputi hidupgotong royong harga diri sebagai warga.
masyarakat kebebasan berorganisasi kemerdekaan rnengeluarkan pendapat menghargai keputusan bersama prestasidiri persamaan kedudukan warga negara 06 24 20 Pemb PKn di SD 9.
Kewarganegaraan5 Konstitusi Negara meliputi proklamasikemerdekaa dan konstitusi yang pertama konstitusi konstitusi yang pernah digunakandi Indonesia Hubungan dasar negara.
dengan konstitusi 6 Kekuasan dan Politik meliputi pemerintahandesa dan kecamatan pemerintahan daerahdan otonomi pemerintah pusat demokrasidan sistem politik budaya politik budaya.
demokrasi menuju masyarakat madani sistem pemerintahan pers dalammasyarakat demokrasi 06 24 20 Pemb PKn di SD 10 Kewarganegaraan.
7 Kedudukan Pancasila meliputi kedudukanpancasila sebagai dasar negara dan ideologinegara proses perumusan pancasilasebagai dasar negara pengamalan nilai nilaipancasila dalam kehidupan sehari hari .
pancasila sebagai ideologi terbuka 8 Globalisasi meliputi globalisasi dilingkungannya politik luar negeri Indonesiadi era globalisasi dampak globalisasi hubungan internasional dan organisasi.
internasional dan mengevaluasi globalisasi 06 24 20 Pemb PKn di SD 11Nilai adalah alat yang menunjukkanalasan dasar bahwa cara pelaksanaanatau keadaan akhir tertentu lebih disukai.
secara sosial dibandingkan carapelaksanaan atau keadaan akhir yangberlawanan 1 Nilai memuat elemenpertimbangan yang membawa ide ideseorang individu mengenai hal hal yang.
benar baik atau diinginkan 06 24 20 Pemb PKn di SD 12Moral Bahasa Latin Moralitas adalahistilah manusia menyebut ke manusiaatau orang lainnya dalam tindakan yang.
mempunyai nilai positif Manusia yangtidak memiliki moral disebut amoralartinya dia tidak bermoral dan tidakmemiliki nilai positif di mata manusialainnya Sehingga moral adalah hal.
mutlak yang harus dimiliki oleh manusia 06 24 20 Pemb PKn di SD 13Norma dalam sosiologi adalah seluruh kaidah danperaturan yang diterapkan melalui lingkungansosialnya .
Sanksi yang diterapkan oleh norma ini membedakannorma dengan produk sosial lainnya seperti budayadan adat Ada tidaknya norma diperkirakanmempunyai dampak dan pengaruh atas bagaimanaseseorang berperilaku .
06 24 20 Pemb PKn di SD 14Proses terbentuknya normaDalam kehidupannya manusia sebagaimahluk sosial memiliki ketergantungan denganmanusia lainnya Mereka hidup dalam kelompok .
kelompok baik kelompok komunal maupunkelompok materiil Kebutuhan yang berbeda beda secaraindividu kelompok menyebabkan benturankepentingan Untuk menghindari hal ini maka.
kelompok masyarakat membuat norma sebagaipedoman perilaku dalam menjaga keseimbangankepentingan dalam bermasyarakat 06 24 20 Pemb PKn di SD 15Norma hukum adalah aturan sosial yang dibuat oleh.
lembaga lembaga tertentu misalnya pemerintah sehinggadengan tegas dapat melarang serta memaksa orang untukdapat berperilaku sesuai dengan keinginan pembuatperaturan itu sendiri Pelanggaran terhadap norma ini berupasanksi denda sampai hukuman fisik dipenjara hukuman.
Proses terbentuknya norma hukumDalam bermasyarakat walaupun telah ada norma untukmenjaga keseimbangan namun norma sebagaipedomanperilaku kerap dilanggar atau tidak diikuti Karena itudibuatlah norma hukum sebagai peraturan kesepakatan.
tertulis yang memiliki sangsi dan alat penegaknya06 24 20 Pemb PKn di SD 16 Strategi Pembelajaran Pengertian strategi dalam pembelajaran adalah suatuprosedur yang digunakan oleh guru dalam proses.
pembelajaran sebagai sarana untuk mencapai tujuanpembelajaran yang telah ditetapkan Terdapat 2 kategori strategi Pertama strategi yang terpusat pada aktivitas guru Dalamstrategi ini guru cenderung aktif dan sebaliknya siswa.
cenderung pasif disebut ekspositorik Kedua strategi yang terpusat pada aktivitas siswa Dalamstrategi ini siswa aktif dalam pembelajaran sementara gurusekedar memberi stimulus yang nantinya dapat diresponsiswa disebut heuristik .
06 24 20 Pemb PKn di SD 17 Strategi PembelajaranDalam strategi terpusat pada aktivitas guru ini gurucenderung aktif dan sebaliknya siswa cenderungpasif disebut ekspositorik Kedua strategi yang.
terpusat pada aktivitas siswa Dalam strategi inisiswa aktif dalam pembelajaran sementara gurusekedar memberi stimulus yang nantinya dapatdirespon siswa disebut heuristik 06 24 20 Pemb PKn di SD 18.
Metode Pembelajaran Metode adalah cara yang digunakan oleh guru siswa dalam mengolah informasi yang berupa fakta data dan konsep pada proses pembelajaran yangmungkin terjadi dalam suatu strategi .
Dalam pembelajaran metode yang bisa digunakanbanyak sekali ragamnya Hendaknya pandaimenggunakan atau memilih metode yang tepat dansesuai dengan materi dan kondisi siswa Terdapat hubungan erat antara strategi dengan.
metode Untuk mencapai hasil pembelajaranmaksimal diperlukan strategi pembelajaran yang06 24 20 Pemb PKn di SD 19 Metode Ceramah Metode ceramah merupakan suatu metode yang.
digunakan untuk menjelaskan materi secaraverbal dan biasanya memiliki alat bantu visual Kelebihan metode ceramah 1 Mudah mengorganisasikan tempat duduk kelas 2 Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar .
3 Lebih mudah mempersiapkan danmelaksanakannya 4 Biaya lebih murah5 Sangat tepat untuk guru yang akan memulaimengenalkan materi.
06 24 20 Pemb PKn di SD 20 Metode Ceramah Kekurangan metode ceramah 1 Siswa dengan karakteristik auditif mendengar dapat menyerap informasi lebih banyak .
sedangkan siswa dengan karakteristik visualmenjadi rugi karena miskin informasi 2 Apabila digunakan dalam waktu lama maka akanmembosankan 3 Menyebabkan siswa menjadi pasif .
4 Tidak memberi kesempatan untuk berdiskusi 06 24 20 Pemb PKn di SD 21 Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab merupakan suatu metodeyang bertujuan untuk menarik perhatian siswa.
agar lebih terpusat kepada proses pembelajaran Sehingga pemahaman siswa lebih mendalam Apabila siswa kurang konsentrasi guru dapatmelontarkan pertanyaan sebagai salah satu upayamembangkitkan konsentrasi siswa Dengan.
demikian siswa menjadi lebih konsentrasi karenaterpaksa harus mencari jawaban atas pertanyaan06 24 20 Pemb PKn di SD 22 Metode Tanya JawabKelebihan metode tanya jawab .
1 Siswa dapat mengembangkan keberanian danketrampilan dalam menjawab dan mengemukakan2 Pertanyaan yang dilontarkan dapat menarik danmemusatkan perhatian siswa sekalipun ketika itusiswa sedang ribut .
3 Merangsang siswa untuk berlatih mengembangkandaya pikir termasuk daya ingatan 4 Pertanyaan yang jelas lebih mudah dipahami06 24 20 Pemb PKn di SD 23 Metode Tanya Jawab.
Kekurangan metode tanya jawab 1 Banyak waktu terbuang 2 Apabila siswa tidak siap maka siswa merasatakut dan apalagi bila guru kurang dapatmendorong siswa maka siswa juga menjadi tidak.
berani untuk bertanya 3 Terbatasnya jumlah waktu untuk memberikanpertanyaan kepada setiap siswa06 24 20 Pemb PKn di SD 24 Metode Diskusi.
Metode diskusi cocok digunakan untuk kelompokkecil dan lebih tepat digunakan untuk mempelajariketerampilan yang kompleks berpikir kritis danuntuk memecahkan kasus Kelebihan Metode Diskusi .
1 Memperluas wawasan siswa 2 Merangsang kreativitas siswa dalam memunculkanide dalam memecahkan suatu masalah 3 Mengembangkan sikap menghargai pendapatorang lain .
4 Menumbuhkan partisipasi siswa menjadi lebih aktif 06 24 20 Pemb PKn di SD 25 Metode Diskusi Kekurangan Metode Diskusi 1 Kemungkin besar diskusi akan dikuasai oleh siswa.
yang suka berbicara atau ingin menonjolkan diri 2 Tidak dapat dipakai pada kelompok yang besar 3 Peserta mendapat informasi yang terbatas 4 Menyerap waktu yang cukup banyak 5 Tidak semua guru memahami cara siswa.
melakukan diskusi 06 24 20 Pemb PKn di SD 26 Metode Simulasi Metode simulasi adalah metode yang diberikankepada siswa agar siswa dapat menggunakan.
sekumpulan fakta konsep dan strategi tertentu Metode ini memberi kesempatan kepada siswauntuk berinteraksi sehingga dapat mengurangi rasatakut Metode simulasi cenderung lebih dinamisdalam menanggapi gejala fisik dan sosial karena.
melalui metode ini seolah olah siswa melakukanhal hal yang nyata ada Dengan mensimulasikan sebuah kasus ataupermasalahan seseorang akan lebih menjiwaikeberadaannya .
06 24 20 Pemb PKn di SD 27 Metode Simulasi Kelebihan Metode Simulasi 1 Dapat mempelajari situasi yang nyata 2 Siswa belajar dari umpan balik yang datang dari.
dirinya sendiri 3 Melatih siswa dalam mensimulasikan sesuatusehingga siswa menjadi lebih berani 4 Siswa dapat lebih menggunakan sekumpulan faktadan konsep .
06 24 20 Pemb PKn di SD 28 Metode Simulasi Kekurangan Metode Simulasi 1 Bagi siswa yang penakut penerapan metode inimenjadi hal yang tidak menyenangkan sehingga.
enggan untuk bersimulasi 2 Sebaliknya bagi siswa yang pandai dan yangsenang berbicara cenderung menguasai proses3 Bagi siswa yang susah mengeluarkan pendapathal ini merupakan metode yang paling.
menyusahkan 06 24 20 Pemb PKn di SD 29 Metode Pemberian Tugas Metode pemberian tugas adalah metode yangdilakukan oleh guru terhadap siswa yang.
biasanya lebih banyak dikerjakan di rumah atau diluar sekolah karena penyelesaiannya memerlukanKewarganegaraan 3) Hak Asasi Manusia, meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

• The human body an orientation doceggman com
• Common obstetric problems in icu
• Time and stress management organization skills
• Partitioning and dynamic load balancing for petascale
• The challenges and prospects of globalization
• Divide and conquer algorithms wordpress com
• Budaya kerja organisasi pemerintahan
• Stoichiometry weebly
• The process of reading hume learning
• Metodologi penelitian wordpress com